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    而教育一直在努力合理安排教育的内容，这是一种用已经掌握知识和结果的人，来倒推如何让还没学到知识的人学习的过程。

    很多非常聪明，知识丰富的人，其实根本不适合教书。

    那些复杂抽象的东西，他自己一下就能理解和领悟，所以当让他交给学生时，他可能条理清晰，讲课效率快速，然而讲完之后，还是只有他自己重温了一遍，而除了能靠自学学会的学生听懂了之外，那些还没学会知识的学生就完全是在听天书了。

    这样的案例比比皆是，于是很多聪博学的老师，往往教出的大部分学生都是平庸甚至不合格的。那些成功的学生，大部分反而是靠自己去学会领悟到知识，从而让人类的文明进步速度大打折扣。

    靳子轩明白，要想让科技飞速进步，最好的办法，就是从教育本身入手，让学生学习轻松快乐。

    这个轻松，不是说学习的内容要减少，而是学习的方法要科学！

    而这次的尝试，靳子轩就是从游戏入手来推动教育。

    不同于之前那些各种盈利娱乐性质的游戏，也不同于专门开发给兰国的无文字游戏。推动教育的游戏，靳子轩从下到上，将整个教育阶段区分开，逐步逐科设计了不同的游戏。

    例如小学识字、学习简单的算数阶段，就从最基础的儿童游戏入手。

    在采集了多年低龄儿童喜欢的游戏方向和数据后，将识字、加减法运算融入游戏中，将原本游戏的兴奋点、爽点，都设置成学习操作的奖励，将原先最受欢迎的那些玩法捆绑，从而诞生了以教育为目的的游戏。

    这样的教育游戏，如果没有曾经多年的游戏行业发展经验和大数据汇总，是做不到现在这一步的。

    而且，从当时起，各教育部门就在靳子轩的引导下，开始不断审视教育内容，几乎每个年龄段、学习进度的学习内容，都已经在几年前就开始构思如何融入游戏，如何和游戏中那些吸引人的爽点结合。

    在这种新游戏教育模式下，未来的学生的学习和娱乐，几乎不断向着完美融合的方向发展。

    数学教学时，再也不会看到什么鸡兔同笼数腿的莫名其妙伪应用题，而是将各种数学知识、应用情景融入了各种类型的游戏中，让玩家，也就是学生在娱乐的同时，为了玩的更愉快，为了计算自己想要的东西，从而在游戏对新知识和数学概念的提醒下，通过自己的努力计算得到自己想要的结果。

    就像靳子轩曾经在某个异世界，一些早期学渣玩家为了晚上其他国家开发的游戏，为了阅读外文而自行学习，掌握了很多外语一样。这样的情况很少见，因为这些游戏本身设计就不是为了方便学习外文，仅仅是给这些玩家提供了一个内心的正反馈机制，让他们为了得到愉快的游戏体验而学习外语罢了。

    而经过长期科学严谨的研究和探讨，设计出来的教学游戏，结合之前多年的游戏大数据，基本上已经能精准的让学生玩家准确的为了游戏体验，而努力掌握每一关、每一段剧情等等所需掌握的知识。

    而学习中的另一大枯燥点，也在游戏教育中得到了几乎完美的解决。

    在传统的学习中，为了不断温习各种知识点，通过不断应用来强化记忆，这就要求学生不得不疯狂刷题，没完没了的不断完成各种作业和测试。原本有趣的掌握知识、应用知识的过程，因为教育的局限性，反而加深了大部分学生的厌学态度。
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